PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA: PERSONA,
FAMILIA Y R. H.
GRADO Y
SECCIONES: 4º A
DOCENTE:
EMERSON ALEX VICHARRA FLORIÀN
FECHA: 24-10-16
TÍTULO DE LA
SESIÓN
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“ LA INTELIGENCIA EMOCIONAL”
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APRENDIZAJES ESPERADOS
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COMPETENCIAS
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CAPACIDADES
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INDICADORES DE DESEMPEÑO
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Afirma su identidad
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Interpreta sus características personales para
decidir formas de actuación que respondan a diferentes situaciones de su
entorno familiar, escolar y cultural
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Comprende cómo el manejo de nuestras emociones
nos permite tener una buena salud mental
Identifica y analiza situaciones manejo de
emociones en su vida diaria.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
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Inicio (15 minutos)
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El docente
saluda cordialmente a los estudiantes y comienza la sesión indicándoles que deberán
observar dos videos de Youtube titulados: Un padre, un hijo y un gorrión y El poder de las
emociones. Luego de observas los videos les realizar las siguientes preguntas:
¿Qué busca con sus acciones
el joven? ¿Cómo reacciono cuando se le mojo la camisa?¿Qué gana siendo
bondadoso y que logra en las personas?
¿Qué crees que buscaba
el padre algo cuando preguntaba sobre el animal? ¿El hijo sabe manejar su cólera?
El docente motiva
la participar de los alumnos y analiza los comentarios, para luego llega a
una conclusión. Luego les realiza las siguientes preguntas:
¿Qué es la inteligencia
emocional?
¿Qué habilidades
componen la inteligencia emocional?
¿Por qué es importante
el manejo de nuestras emociones
A continuación
la docente da a conocer el propósito de la sesión: Reconozcan en que consiste la inteligencia emocional y cuáles son las
actividades que debemos hacer para lograrlo. Luego da a conocer los
indicadores de evaluación y las actividades a realizar.
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Desarrollo 60
minutos
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El docente indica que deberán leer la separata
preparada por el profesor para identificar las principales ideas sobre la salud
mental(La lectura se encuentra en el blog psicologia y colegio).
Posteriormente los alumnos de manera individual o
en parejas contestaran un cuestionario de preguntas escritas por el profesor
en la pizarra. El docente da el tiempo necesario para que los alumnos
resuelvan las interrogantes. Luego de un tiempo prudencial el docente invitara
algunos alumnos a presentar sus respuestas ante sus compañeros. Seguidamente
el docente les pedirá que elaboren un mapa mental sobre la inteligencia emocional en caso específico de la vida real
utilizando la herramienta Mindmester.com.
El docente
felicita a los estudiantes por su participación y resalta que importancia de conocer
los lo que implica tener una tener y así mismo las actividades que debemos
hacer para conseguirlo.
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Cierre (15 minutos)
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La docente
socializa las exposiciones de los equipos mediante las siguientes preguntas ¿Qué
es la salud inteligencia emocional?¿ ¿Cuáles son los componentes de la
inteligencia emocional?¿Cuáles son los consejos que debemos practicar para
tener una buena salud mental.
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EVALUACIÓN
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COMPETENCIAS
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INDICADORES
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INSTRUMENTO
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Afirma su identidad
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Comprende cómo el manejo de nuestras emociones
nos permite tener una buena salud mental
Identifica y analiza situaciones manejo de
emociones en su vida diaria.
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Guía de evaluación de un mapa mental
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